Дополнительные занятия

На занятиях  воспитанники приобщаются  к художественному и ручному труду и развитию творческих способностей исследовательского характера, пространственных представлений,  познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему миру. В программе представлены занятия с использованием различных видов продуктивной деятельности: игры с крупой,  бумагопластика, тестопластика, рисование, лепка, аппликация, поделки из подручного материала.

Программа «Шашки» предполагает применение методики обучения игре в шашки на основе игровой мотивации дошкольников, разработанной в процессе авторского педагогического опыта.  Во-первых, на занятие всегда приходит один и тот же герой, который готовит им сюрпризы, рассказывает сказки, загадывает загадки, обучает ребят игре. Во-вторых, несколько занятий посвящается знакомству с шашечной доской (показ, рассматривание, рисование доски, составление доски из карточек-линий, изучение горизонтальных и вертикальных полей шашечной доски). В-третьих,  обучение начинается с игры с использованием одной шашки. Игра позволяет ребенку осознать, что и в реальной жизни есть определенные правила, которые мы должны соблюдать.

Программа разработана в соответствии с принципами музейной педагогики, которая является одним из эффективных методов  духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников. Ребенок в данном случае не только сторонний наблюдатель,  но и  создатель музейной экспозиции, он может все потрогать, исследовать и даже использовать в своих играх. Музейный экспонат используется как дидактический материал, используемый для более близкого ознакомления с предметами народного быта.

Занятия, вошедшие в программу, разработаны по возрастному принципу и подчинены календарному годовому кругу традиционных православных праздников. Такой порядок освоения программы удобен при планировании, а также позволяет восстановить традиционный духовный уклад жизни семьи и ребенка. Отличительные особенности данной программы от уже существующих заключаются в том, что – это не просто определенный цикл занятий, а, прежде всего, живое содержание, связанное с церковным календарем и его праздниками, которые задают смысл разнообразной детской деятельности в разных видах занятий, игр.

Программа дополнительного образования по обучению детей дошкольного возраста мордовскому (мокшанскому) языку «Арзяня» направлена на пробуждение у ребенка интереса  и стремления  к общению на одном из мордовских языков. Программа разработана на основе программы по обучению детей дошкольного возраста  мокшанскому языку в условиях русскоязычного детского сада «Арзяня» В.М. Иванушкиной, Е.И. Неясовой

Программа направлена на формирование у дошкольников художественной культуры как части духовной, на приобщение воспитанников к миру искусства, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого. Формирование «культуры творческой личности»: развитие в ребёнке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему самому реализоваться в различных видах и формах художественно – творческой деятельности.

 Программа дополнительного образования «Дары Фребеля»  направлена на всестороннее гармоничное развитие личности детей через развитие интеллектуальной активности. При использовании  программы «Дары Фрёбеля», у детей развиваются социальные и коммуникативные умения, мелкая моторика, познавательно-исследовательская деятельность и логические способности; формируются элементарные математические умения.

Данная программа представляет собой систему занятий по развитию чувства ритма у детей второй младшей группы детского сада, которые построены в соответствии с современными подходами к воспитанию детей дошкольного возраста и направлены на овладение чувством ритма, что способствует формированию у ребенка целостного восприятия пространства и времени, гар­монизации психического развития детей, решение речевых проблем на данном этапе.

Технология детского дизайна – интерактивная технология, которая несколько отличается от традиционных методик обучения детей изобразительной деятельности. Дизайнерская деятельность детей представляет собой область художественного проектирования объектов и предметов, направленную на гармонизацию окружающей среды.

Дошкольники вовлечены в активную творческую деятельность, направленную на развитие вокальных исполнительских навыков, музыкальных способностей. Совместно с педагогом дети осваивают способы творческого самовыражения, стремятся принимать участие в социально значимой деятельности. Это способствует формированию ценностных ориентаций и художественного вкуса, гармонизации интеллектуального и эмоционального развития личности ребенка.

Данная программа представляет систему хорошо продуманной  детской физкультуры, общеукрепляющей и формирующей жизненно важные навыки и умения. Это занятия под специально подобранную музыку с использованием разнообразного спортивного инвентаря, которые укрепляют мышцы ребенка, повышают способность ориентироваться в пространстве, развивают координацию и ловкость движений, чувство ритма, гибкость и пластичность, внимание и быстроту реакции. Возраст воспитанников, участвующих в реализации дополнительной образовательной программы «Детский фитнес» от 6 до 7 лет. Условиями отбора детей является их желание заниматься именно этим видом деятельности и способность к систематическим занятиям.

Игра на ложках позволяет активно влиять на развитие координации движений и быстроты реакций, а также тонкой моторики при музицировании. Осознанные действия в процессе игры на деревянных ложках координируют работу мозга и мышц, полученные навыки и ощущения закрепляются в памяти. Доступность деревянных ложек, привлекательность и легкость игры на них в ансамбле приносит детям радость, создает предпосылки для дальнейших занятий музыкой, сформирует интерес к познанию мира музыки в разных его проявлениях. Воспитание ребенка через приобщение к лучшим традициям русской народной музыкальной культуры, желание детей играть   на    народных    инструментах    и     стремление    более полно развивать у детей  уже  имеющиеся  музыкальные  способности,  побудило меня организовать  в  детском  саду  ансамбль  русских  народных  инструментов «Ложкари».

На занятиях дошкольники вовлечены в активную экспериментальную деятельность, направленную на развитие познавательных навыков, творческих способностей. Совместно с педагогом дети осваивают способы практического самовыражения, стремятся принимать участие в социально значимой деятельности.

Предложенные в программе занятия представляют собой небольшие театрализованные представления, действие в которых обыгрывается с помощью игрушек. Такая форма проведения занятия является универсальным средством гармоничного развития дошкольника и эмоционального взаимодействия ребенка и взрослого. Театрализованное представление дает детям яркие художественные впечатления, учит внимательно следить за развертывающимся сюжетом, побуждает малышей принять активное участие в действии.

Данная программа представляет систему работы по формированию действий с мячом развитию способности эффективного их использования в подвижных играх и игровых упражнениях с элементами спортивных игр. Подбор упражнений и их дозировка направлены не только на развитие двигательной сноровки, но и на повышение функциональных возможностей детского организма.

Программа «Оригами» поможет ввести детей в мир древнейшего искусства складывания бумаги без ножниц и клея, сотворения настоящих шедевров своими руками. Деятельность по конструированию из бумаги направлена на развитие у дошкольников творчества. В ходе этой продуктивной деятельности ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения.

Программа представляет систему занятий, организованных в занимательной игровой форме, что не утомляет ребёнка и способствует лучшему запоминанию математических понятий. На занятиях активно используются задачи-шутки, загадки, задания на развитие логического мышления детей, увлекательные игры и упражнения с цифрами, знаками, геометрическими фигурами.

Занятия с логопедом осуществляются на подгрупповых занятиях с детьми, которые посещают группы общеобразовательной направленности, с учётом возрастных, интеллектуальных и индивидуальных особенностей каждого ребенка, на основе структуры речевого дефекта по результатам диагностики речи.

Программа «МукоСолька» реализует новую технологию развития детского творчества, соединив два вида творческой деятельности (изобразительное искусство и лепка). Это поэтапная система постепенного перехода от приемов и методов обучения детей к развитию умений и навыков их самостоятельной творческой деятельности, процессу самореализации личности, так как настоящее творчество – это тот процесс, в котором автор-ребенок не только рождает идею, но и сам является ее реализатором, что возможно только в том случае, если он уже точно знает, как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими художественными средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть руководствоваться.